Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini

Ruang Artikel 2024-02-12 | 13:00:00

PAUDPEDIA – Ayah, Bunda dan Sobat PAUD, masa usia dini adalah masa yang paling penting dalam proses pertumbuhan dan perkembangan manusia. Jean Piaget (1896-1980) adalah seorang psikolog perkembangan dan filsuf Swiss yang dikenal dengan kontribusinya terhadap pemahaman tentang perkembangan kognitif anak-anak. Ia mengemukakan bahwa anak usia dini berada pada masa keemasan, karena otak anak mengalami perkembangan yang sangat pesat. Oleh karena itu, pendidikan anak usia dini sangat penting dan menjadi pondasi untuk jenjang Pendidikan berikutnya. 

1. Usia 0-8 tahun merupakan periode emas dengan perkembangan otak anak bisa mencapai kurang lebih 80%. Hal ini menjadi periode kritis yang melibatkan pertumbuhan dan perkembangan struktural serta fungsional otak. Pada periode ini anak usia dini perlu mendapatkan berbagai rangsangan dan pengalaman pembelajaran di PAUD untuk membantu otak mereka berkembang dengan baik.
    
2. Kegiatan bermain belajar yang bermakna dan menyenangkan di PAUD dapat mengembangkan efektifitas dan kapasitas otak anak. Piaget juga mengemukakan bahwa bermain, berinteraksi sosial, dan stimulasi sensorik sangat penting untuk membentuk fondasi otak.
    
3. Ragam kegiatan yang disesuaikan dengan minat anak di PAUD dapat memaksimalkan perkembangannya. Pengalaman berpartisipasi dalam beragam kegiatan yang sesuai dengan minat anak di PAUD memiliki peranan krusial dalam meningkatkan potensi tumbuh kembang mereka. Dengan cara ini, anak-anak tidak hanya dapat mengeksplorasi minat pribadi mereka, tetapi juga memperoleh berbagai keterampilan dan pengetahuan yang mendukung perkembangan holistik mereka secara optimal.
    
4. Bermain  adalah belajar bagi anak usia dini dapat meningkatkan kesejahteraan fisik dan mental anak. Melibatkan anak-anak dalam kegiatan bermain belajar di PAUD tidak hanya memberikan manfaat untuk perkembangan fisik, tetapi juga memberikan dampak positif pada kesejahteraan mental anak-anak. Melalui kegiatan ini, anak-anak dapat mengembangkan keterampilan motorik, meningkatkan daya tahan tubuh, dan merasakan kegembiraan dalam belajar, sehingga anak memiliki pemaknaan positif terhadap belajar.
    
5. Pembiasaan dan penanaman nilai-nilai karakter dapat mengembangkan sikap dan perilaku positif pada anak Menyiapkan anak mengikuti Pendidikan lebih lanjut. Menerapkan pembiasaan dan penanaman nilai-nilai karakter dalam pendidikan anak memiliki dampak positif yang signifikan terhadap pembentukan sikap dan perilaku mereka. 
    
6. Bermain belajar yang menyenangkan dengan teman-teman di PAUD dapat mengembangkan jiwa kepemimpinan, toleransi, menerima perbedaan dan kerjasama. Aktivitas tersebut dapat membangun jiwa kepemimpinan anak, mengajarkan mereka tentang arti toleransi, membuka diri untuk menerima perbedaan, dan mendorong kerja sama.

Ayah, Bunda dan Sobat PAUD, demikianlah beberapa point penting pendidikan anak usia dini. Mari bersama-sama mendukung masa depan anak-anak kita melalui Pendidikan anak usia dini agar kemampuan fondasi anak terbina dengan baik!

Penulis         : Ifina Trimuliana dan Mariana Panji Ramadhan

Kurator        : Dona Paramita

 

Referensi 

Lefmann, T., & Combs-Orme, T. (2013). Early Brain Development for Social Work Practice: Integrating Neuroscience with Piaget’s Theory of Cognitive Development. Journal of Human Behavior in the Social Environment, 23(5), 640–647. https://doi.org/10.1080/10911359.2013.775936

León, M., Ranci, C., Sabatinelli, S., & Ibáñez, Z. (2019). Tensions between quantity and quality in social investment agendas: Working conditions of ECEC teaching staff in Italy and Spain. Journal of European Social Policy, 29(4), 564–576. https://doi.org/10.1177/0958928718808401

Nicholas, M., Veresov, N., & Cripps, J. (2021). Learning, Culture,and Social Interaction Guided reading – Working within a child’s zone of proximal development. Learning, Culture and Social Interaction, 30(PA), 100530. https://doi.org/10.1016/j.lcsi.2021.100530

Rivalland, C. (n.d.). Value of play as an early learning instrument in Bangladesh context : A socio-cultural study. https://doi.org/10.1177/183693911203700416